为推动工学一体化技能人才培养模式，9月22日🍔👏，贵州沐鸣2平台技师沐鸣2组织全体任课老师开展了以“任务单有效进课堂”为主题的教研活动。贵州沐鸣2平台技师沐鸣2副校长宋新乐出席本次教研活动🤹🏿‍♀️，本次活动由技师沐鸣2教务科科长周婧主持🏃‍♂️。

工学一体化课程教学是培养学生专业知识🧞、技能和通用能力的重要载体🧝🏻，是提升学生素养的关键路径⚰️，是培养高水平技能人才的重要保障。课堂活动的组织与实施也是教师职业能力体现的重要载体。因此🤶🕴🏼，课堂活动中工作任务单的设计是执行工学一体化教学中必不可少的教学手段。周婧强调，巧用任务单🥾，提升课堂温度，目的是可以让学生的学习过程“看得见”对目标的清晰说明，对知识的结构化处理，对评价的合理有效都在发挥任务单其“导学”功能👰🏽‍♀️。

教研活动过程中😓，教师积极参与讨论，艺术沐鸣2蒋萱老师和新能源产业沐鸣2袁代槐老师结合自身实际分别进行了发言👍🏼：一是要让学生实践锻炼🚴🏽，自己操作，自己动手，将学习和工作结合起来才能发挥学生的创新能力。二是要通过实际动手将发现的问题探讨解决🧛🏻‍♀️，这样不仅让学生学到了知识，同时也锻炼了学生的实际动手能力。

宋新乐副强调，所谓工学一体🕥，简言之，工作内容就是学习，学习内容就是工作，通过工作进行学习才能取得更好的效果。通过学习探讨👅，大家一致表示要在教学中不断探索工学一体化教学模式🧚‍♀️，逐渐利用工学一体化的教学方法让学生真正将学习和工作联系起来，让学生在学习过程中将学习内容和工作岗位内容相结合，做到学习即工作🧛🏿‍♀️，工作即学习。

（通讯员：卯星）